kelompok 6_PMI 2_tugas 5_teks drama

Tugas_5_PMI 2_Kelompok 6_Teks Drama

Kelompok VI

KADES : Fahmi N

Tokoh Agama: Lotyo

Karag Taruna : Rahman

Bu Lurah : Dauatus Saidah

Ketua LPMD : Rosa

Warga : Alfian Bayu P

Desa Suka Maju

Masalah : Mengajak masyarakat awam untuk berpartisipasi dalam mencoblos Pemilu tahun 2014 dan membimbing dengan mudah dari semua kalangan.

Prolog: Suatu hari sebelum pelaksanaan pencoblosan pemilu tahun 2014, kepala desa  mengadakan rapat untuk persiapan TPS (Tempat Pengambilan Suara) bersama ketua LPMD, ibu Lurah, tokoh agama, ketua karang taruna  beserta sebagian warga di kantor Lurah desa Suka Maju.

Nur Fajrina _ Tugas ke 4 _ Perbaikan Proposal Ekologi Manusia (Pendidikan Cinta Lingkungan)

Pendidikan Cinta Lingkungan Hidup

 

Latar Belakang

Sekolah Dasar adalah institusi pendidikan formal yang strategis untuk membangun kesadaran, pola pikir dan perilaku ramah lingkungan kepada anak sejak dini. Pendidikan lingkungan hidup yang diajarkan pada tingkat sekolah dasar dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) mengisyaratkan pentingnya kreativitas dalam mengembangkan pembelajaran. Karena pada usia inilah kemampuan berpikir atau kecerdasan anak mulai berkembang, sehingga apabila pentingnya pelestarian lingkungan hidup mereka sadari dan lakukan sejak dini maka harapan kita bersama untuk membangun masyarakat yang peduli terhadap lingkungan akan terwujud.

Alam adalah sumber belajar yang tidak akan pernah habis untuk dieksplorasi, dikembangkan dan dijadikan media pembelajaran yang menarik bagi siswa didik. Alam mengajarkan banyak hal tentang kehidupan, tentang nilai-nilai, tentang kebaikan dan keburukan yang dikomunikasikan dengan bahasanya sendiri. Perkembangan teknologi informasi yang makin pesat telah menggeser pola perilaku anak yang lebih banyak dipengaruhi oleh media elektronik dibanding berelasi dengan alam lingkungannya. Magnet televisi, game komputer, bermain-main dengan handphone adalah keprihatinan mendalam yang terjadi pada anak-anak. Tanpa disadari, telah begitu banyak yang terlewati oleh anak dari kearipan alam dan lingkungan yang menjadi ruang hidup mereka.

Mendidik adalah proses panjang dan sistematis yang harus ditempuh untuk menjadikan seseorang menjadi manusia terdidik. Mendidik berbeda dengan mengajar yang dapat diartikan sebagai  proses transfer ilmu pengetahuan kepada peserta ajar yang mengandalkan pada acuan kurikulum, silabus, dan metode pembelajaran yang digunakan seorang pengajar. Mendidik mengandung makna dan tujuan yang lebih besar dan subsantif sebagai upaya perubahan tingkah laku dan moral atitude siswa didik ke arah yang lebih baik.  Anak didik tidak hanya disiapkan agar siap bekerja, tapi juga bisa menjalani hidupnya secara nyata sampai mati. Anak didik haruslah berpikir dan pikirannya itu dapat berfungsi dalam hidup sehari-hari.

Untuk dapat menumbuhkan rasa mencintai lingkungan, kita bisa menengok ke masa hidup nenek moyang kita. Tengok dan resapi kearifan lokal apa saja yang sudah diwariskan nenek moyang pada bangsa Indonesia. Nenek moyang mengajarkan arti penting menjaga lingkungan hingga cara memperlakukan lingkungan dengan baik. Nenek moyang kita memiliki kepekaan yang tinggi pada lingkungan yang memberinya kehidupan. Nenek moyang kita sangat sadar apabila sumber kehidupan mereka berasal dari alam. Alam memberi mereka pelajaran hidup dan mengajari mereka pola hidup yang baik. Dengan kondisi Indonesia yang seperti sekarang, dibutuhkan usaha serius untuk menciptakan manusia yang cinta lingkungan.

Salah satu upaya yang bisa ditempuh ialah dengan menciptakan cinta lingkungan melalui pendidikan. Institusi pendidikan dapat dijadikan sebagai batu loncatan yang baik untuk menanamkan nilai-nilai cinta lingkungan. Bukankah pada masa sekarang anak-anak amat gemar mencari ilmu hingga gelar tertinggi.

Cara menciptakan cinta lingkungan diwujudkan dengan mengkombinasikan pendidikan dan nilai-nilai kearifan lokal. Kerarifan lokal senantiasa dikembangkan lantas diterapkan dalam dunia pendidikan melalui kegiatan belajar mengajar. Cara mengajarnya tidak perlu menggunaan teori karena ini memerlukan praktik langsung di lapangan. Buat pembelajaran yang efektif menggunakan langkah nyata disertai diskusi dengan topik menarik terkait lingkungan.

Pemerintah tidak perlu bersusah-payah memasukkannya dalam suatu kurikulum. Menumbuhkan cinta lingkungan di dunia pendidikan dapat diselipkan dalam mata pelajaran tertentu yang berkaitan dengan lingkungan. Budaya mencintai lingkungan menjadi sesuatu yang penting dikembangkan di dunia pendidikan karena banyak anak Indonesia yang belajar di bangku sekolah. Anak-anak inilah yang akan menjadi generasi penerus dan pembangun bangsa. Mereka yang akan menentukan kebijakan mengenai lingkungan. Apabila mereka mencintai lingkungan sejak dini, mereka pasti akan memberi kebijakan terbaik bagi perbaikan lingkungan negara yang semakin tua ini.

Rumusan maslah

1.      Apa yang di maksud pendidikan lingkungan hidup ?

2.      Bagaimana proses yang harus dilakukan dalam menumbuhkan cinta lingkungan melalui pendidikan ?

Tujuan

1.      Untuk memperkenalkan kepada anak betapa pentingnya lingkungan

2.      Untuk mengajarkan tentang alam sekitar

3.      Untuk memperkenalkan lingkungan dapat dijadikan sebagai sumber belajar

Manfaat

       1.      Agar anak dapat mengetahui pentingnya lingkungan sejak usia dini

2.      Agar dapat menumbuhkan kesadaran mencintai serta menjaga lingkungan sejak dini

3.      Manfaat dapat ditujukan pada penulis yakni agar dapat mengaplikasikan teori yang telah dipelajari pada         mata kuliah Ekologi.  

Sasaran

Sasaran yang di tujukan untuk pendidikan cinta lingkungan sejak dini adalah Anak-anak yang berusia 5 sampai 12 tahun, terutama Anak Sekolah Dasar. Dengan mengajarkan cinta lingkungan sejak dini, anak akan memperlakukan lingkungan dengan baik. Anak pada usia tersebut lebih mudah menerima pengajaran apa pun. Pengajaran tersebut akan lebih diterima apabila diajarkan oleh orang yang sesuai, seperti orang tua dan guru.

Komponen Kegiatan

Adapun beberapa komponen kegiatan yang dapat di lakukan dan diajarkan secara sederhana pada anak usia 5 sampai 12 tahun agar mereka cinta pada lingkungan.

1. Mengajari anak untuk menghemat energi listrik dan energi lain yang dekat dengan lingkungannya.
2. Mengajari anak untuk lebih bijak dalam memakai air dan memilih menggunakan air yang bersih.
3. Mengajak anak untuk belajar sekaligus berekreasi di alam bebas yang lingkungannya masih asri.
4. Memberi contoh nyata pada anak-anak tentang cara mencintai lingkungan.
5. Mengajarkan pada anak untuk mendaur ulang sampah yang sudah tidak terpakai.
6. Mengajarkan pada anak cara berkebun dan menanam pohon untuk penghijauan.

Bing Promotional Code - Bing Vouchers Worth 1000$ For Sale

DLL Incorporation is offering Bing Promotional Codes of 1000$ for its customers.

You can advertise your business at Bing and Yahoo networks and search engines  with the help of these vouchers and you can save a lot of money.

These are 100% working and official vouchers which you can redeem you can same bing ad accounts. it works in old and new both kind of Bing Accounts.

This is limited offer from Bing team. to avail this offer you may contact DLL Incorporation at below destinations :-

Email id  - ceo@speakmeme.com

Skype id - speakmeme

Gtalk id - bestboydelhi@gmail.com

Cell # -  +91-8586875020

or you can know our more offers at www.choicedelhi.in

enungkhoeriyah_tugas4_metode sosial

esearch is a systematic attempt to provide answers to questions. such answer may be abstract and general as is often the case in basic research or they may be highly concrete and specific as is often the case in applied research" (tuckman 1978:1)

berdasarkan definisi tersebut secara sederhana dapat dikatakan bahwa penelitian merupakan cara-cara yang sistematis untuk menjawab masalah yang sedang diteliti. secara lebih detil davis (1985) memberikan karakteristik suatu metode ilmiah sebagai berikut:

1.   metode harus bersifat kritis, analitis, artinya metode menunjukkan adanya proses yang tepat dan benar untuk mengidentifikasikan masalah dan menentukan metode untuk pemecahan masalah tersebut.harus bersifat logis, artinya adanya metode yang digunakan untuk memberikan argumentasi ilmiah, kesimpulan yang dibuat secara rasional berdasarkan bukti-bukti yang tersedia.

2.   metode bersifat objektif, atinya objektifitas itu menghasilkan penyelidikan yang dapat dicontoh oleh ilmuwan lain dalam studi yang sama dengan kondisi yang sama pula.

3.   metode harus bersifat teoritis dan konseptual; oleh karena itu, untuk mengarahkan proses penelitian yang dijalankan, peneliti membutuhkan pengembangan konsep dan struktur teori agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.

4.   metode bersifat empiris, artinya metode yang dipakai didasarkan pada kenyataan/fakta dilapangan.

 

JENIS-JENIS PENELITIAN

1.      Berdasarkan jenis data yang diperlukan dan diperoleh :

·         penelitian primer , membutuhkan atau mengumpulkan data dari sumber pertama yang biasanya diperoleh dengan menggunakan metode kuesioner atau metode wawancara. yang termasuk dalam kategori ini adalah : studi kasus (menggunakan individu atau kelompok sebagai bahan studi dan biasanya bersifat longitudinal), survei (studi yag bersifat kuatitatif untuk meneliti gejala suatu kelompok atau perilaku individu,yang menganut aturan pendekatan kuantitatif yaitu semakin besar sampel semakin mencerminkan populasi) dan Riset eksperimental(pada umumnya menggunakan 2 atau lebih kelompok sebagai objek studi yang bertujuan untuk melakukan perbandingan hasil, yang menggunakan desain yang sudah baku, terstruktur dan spesifik)

·         Penelitian sekunder, menggunakan bahan yang bukan dari sumber pertama sebagai sarana untuk memperoleh data atau informasi yang  menggunakan studi kepustakaan yang biasanya digunakan oleh para peneliti yang menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan dari suatu lembaga survey, perpustakaan atau lembaga2 negara yang memiliki pustaka data yang up date.

2.      Berdasarkan tujuannya, penelitian dikelompokkan menjadi :

·         penelitian eksploratori, dilakukan untuk pencarian jawaban mengapa muncul kejadian-kejadian tertentu misalnya bencana alam dll

·         penelitian verifikatif, digunakan untuk meneliti ulang hasil penelitian sebelumnya dengan tujuan memverifikasi kebenaran hasil penelitian sebelumnya.

·         penelitian pengembangan, bertujuan untuk mengembangkan model atau hal-hal yang inovatif

3.      Berdasarkan pendekatan yang digunakan, penelitian dikelompokkan menjadi:

·         pendekatan longitudinal (bujur), dilakukan berdasarkan pada periode waktu tertentu, biasanya dalam interval waktu yang lama.

·         pendekatan cross-sectional (silang) , dilakukan secara serentak dalam waktu yang bersamaan

4.      Penelitian berdasarkan bidang ilmu:

·         penelitian pendidikan,

·         penelitian teknik

·         penelitian ekonomi, dll

5.      penelitian berdasarkan tempat atau latar :

·         penelitian laboratorium, penelitian ini biasanya dilakukan dalam bidang ilmu eksakta misalnya penelitian kedokteran, elektro, sipil, biologi, dll

·         penelitian lapangan, biasanya dilakukan oleh ilmuwan sosial dan ekonomi dimana lokasi penelitiannya berada di masyarakat atau kelompok manusia tertentu dan objek tertentu.

·         penelitian perpustakaan, melakukan kajian terhadap literatur, penelitian yang telah dilaksanakan sebelumnya, jurnal dan sumber-sumber lainnya yang ada di perpustakaan.

penelitian berdasarkan kehadiran variabel dapat dikategorikan dalam penelitian yang objeknya merupakan variabel masa lalu, saat ini, dan masa yang akan datang. penelitian yang objeknya variabel masa lalu dan saat ini disebut juga penelitian deskriptif atau menggambarkan variabel-variabel yang telah dan sedang diteliti. sedangkan penelitian yang objeknya variabel masa yang akan datang, maka variabelnya belum ada tetapi sengaja diciptakan oleh peneliti dengan memberikan perlakuan yang biasa disebut penelitian eksperimen yang tujuannya untuk mencari hubungan kausal antar variabel yang diteliti.

 

Soerjono soekanto mengemukakan bahwa pada dasarnya terdapat dua jenis metode atau teknik yang dipergunakan dalam sosiologi yaitu,

A.  Metode kualitatif, mengutamakan bahan atau hasil pengamatan yang sukar diukur dengan angka-angka atau ukuran matematis, meskipun kejadian-kejadian itu nyata dalam masyarakat. Yang termasuk metode kualtatif adalah, 

·         Metode Historis, yaitu metode pengamatan yang menganalisis peristiwa-peristiwa dalam masa silam untuk merumuskan prinsip-prinsip umum.

·         Metode komparatif, yaitu metode pengamatan dengan membandingkan antara bermacam-macam masyarakat serta bidang-bidangnya untuk memperoleh perbedaan dan persamaan sebagai petunjuk tentang perilaku suatu masyarakat pertanian Indonesia pada masa lalu dan masa yang akan datang.

·         Metode studi kasus, yaitu suatu metode pengamatan tentang suatu keadaan, kelompok, masyarakat setempat, lembaga-lembaga, maupun individu-individu. Alat-alat yang dipergunakan dalam studi kasus adalah, wawancara (interview), daftar pertanyaan (questionaire), dan participant observe technique, dimana pengamat ikut serta dalam kehidupan sehari-hari masyarakat yang diamati.

B. Metode kuantitatif peneliti mengutamakan bahan-bahan keterangan dengan angka-angka sehingga gejala-gejala yang diteliti dapat diukur dengan menggunakan skala, indeks, tabel, dan formula. Termasuk dalam metode ini adalah metode statistik dimana gejala-gejala masyarakat sebelum dianalisis dikuantifikasi terlebih dahulu. Disamping metode-metode diatas, masih ada beberapa metode lain yaitu,

1.      Metode deduktif, yaitu metode yang dimulai dari hal-hal yang berlaku umum  menarik simpulan yang bersifat khusus.

2.      Metode induktif, yaitu metode yang mempelajari suatu gejala khusus untuk mendapatkan simpulan yang bersifat umum.

3.      Metode empiris, yaitu suatu metode yang mengutamakan keadaan-keadaan nyata didalam masyarakat.

4.      Metode rasional, yaitu suatu metode yang mengutamakan penalaran dan logika akal sehat untuk mencapai pengertian tentang masalah kemasyarakatan.

5.      Metode fungsional, yaitu metode yang dipergunakan untuk menilai kegunaan lembaga-lembaga sosial masyarakat dan struktur sosial masyarakat.

           

            Rencana pengamatan sosial:

1.      Hubungan antara metode dan strategi pembelajaran di sekolah, terhadap minat dan kemampuan siswa dalam menangkap pelajaran.(metode kualitatif)

2.      Dampak pembangunan kampus UIN Jakarta terhadap masyarakat sekitar dalam bidang sosial dan ekonomi. (Menggunakan metode kualitatif dan kepustakaan).

3.      Interaksi sosial warga asrama putri UIN Jakarta, dengan latar budaya dan asal daerah yang majemuk. (metode penelitian lapangan)

KELOMPOK4_PMI2_KEMISKINAN

KELOMPOK 4

1.      Ade Fauzan                             : Kepala Desa

2.      Fauzia Nurul Khotimah          : Ibu Lurah/PKK

3.      Aditya Awaluddin                  : Ketua LPMD

4.      Irsyadi Farhan                         : Tokoh Agama Masyarakat

5.      Ajeng Dwi Rahma P               : Ketua Karang Taruna

 

 

KEMISKINAN YANG  DISEBABKAN KURANGNYA LAHAN PEKERJAAN DI DESA SUKA JAYA, KEC. PETIR KABUPATEN SERANG BANTEN

 

1.      Kepala Desa

Kepala Desa merupakan pimpinan penyelenggaraan pemerintahan desa berdasarkan kebijakan yang ditetapkan bersama Badan Permusyawaratan Desa (BPD). Masa jabatan Kepala Desa adalah 6 tahun, dan dapat diperpanjang lagi untuk satu kali masa jabatan. Kepala Desa juga memiliki wewenang menetapkan Peraturan Desa yang telah mendapat persetujuan bersama BPD.  Kepala Desa dipilih langsung melalui Pemelihan Kepala Desa (Pilkades) oleh penduduk desa setempat.

Syarat-syarat menjadi calon Kepala Desa sesuai Peraturan Pemerintah No. 72 Tahun 2005 sbb:

1.      Bertakwa kepada Tuhan YME

2.      Setia kepada Pacasila sebagai dasar negara, UUD 1945 dan kepada NKRI, serta Pemerintah

3.      Berpendidikan paling rendah SLTP atau sederajat

4.      Berusia paling rendah 25 tahun

5.      Bersedia dicalonkan menjadi Kepala Desa

6.      Penduduk desa setempat

7.      Tidak pernah dihukum karena melakukan tindak pidana kejahatan dengan hukuman paling singkat 5 tahun

8.      Tidak dicabut hak pilihnya

9.      Belum pernah menjabat Kepala Desa paling lama 10 tahun atau 2 kali masa jabatan

10.  Memenuhi syarat lain yang diatur Perda Kab/Kota

1. Tugas Kepala Desa:

·         Kepala Desa mempunyai tugas menyelenggarakan urusan pemerintahan, pembangunan dan kemasyarakatan;

·         Kepala desa menjalankan tugas di samping berdasarkan kewenangan jabatan, juga berdasarkan kebijakan yang ditetapkan bersama antara Pemerintah Desa dan Badan Permusyawaratan Desa.

2. Fungsi Kepala Desa:

·         Merencanakan, melaksanakan dan mengendalikan kegiatan pemerintahan;

·         Merencanakan, melaksanakan dan mengendalikan kegiatan pembangunan;

·         Merencanakan, melaksanakan dan mengendalikan kegiatan pembinaan kemasyarakatan.

·         Menyusun dan membina perekonimian desa

·         Mencari donator ke pemerintahan setempat dengan mengajukan proposal.

 

Dialog antara Kepala Desa, Ketua Karang Taruna, Tokoh Agama, Ibu Lurah/PKK,Ketua LPMD dan Masyarakat Desa Suka Jaya, Kec.Petir, Kab.Serang Banten.

1.      Karang Taruna (+)

2.      Ibu Lurah/PKK (+)

3.      Tokoh Agama (+)

4.      Masyarakat (+)

1.      Kepala Desa (-)

2.      Ketua LPMD (-)

(+) Bagaimana solusi bapak untuk menanggulangi pengangguran yang terjadi di desa kita saat ini?

(-) Langkah awal: Mari kita membudidayakan ikan nila & bawal / memanfaatkan lahan-lahan yang ada disekitar desa kita dan sebagainya maka dari itu kita harus mencari donator untuk mencapai tujuan kita bersama dan memberantas pengangguran dan mengurangi keluarnya anak muda yang mencari pekerjaan keluar wilayah desa untuk merantau.

2.     Ibu Lurah/PKK

Apabila dana sudah cair dari pemerintahan setempat maka ibu lurah/pkk bersedia melaksanakan program yang telah dipaparkan kepala desa. Serta ibu lurah ikut andil dalam melaksanakan program tersebut.

Tugasnya : 

1.      Menggunakan anggaran untuk membiayai usaha rumahan/kegiatan ibu rumah tangga dengan melakukan kreatif tangan seperti : daur ulang sampah.

Contoh : membuat kerajinan tangan berupa tas,tiker,hiasan rumah yang lainnya dan membuat boneka.

Dikarenakan membutuhkan anggaran untuk membutuhkan alat bahan yang tidak gampang/murah.

2.      Menggerakan ibu rumah tangga yang sehari-hari hanya berada di dalam rumah yang biasa melakukan hal-hal pekerjaan rumah tangga untuk ikut serta membuat usaha rumahan/kegiatan ibu-ibu dengan kreatifitas masing-masing,

 

3.      Karang Taruna

Karang Taruna adalah organisasi sosial wadah pengembangan generasi muda yang tumbuh dan berkembang atas dasar kesadaran dan tanggung jawab sosial dari, oleh, dan untuk masyarakat terutama generasi muda di wilayah desa/keluarahan atau komunitas adat sederajat dan terutama bergerak dibidang usaha kesejahteraan sosial.

            Pembinaan Karang Taruna diatur dalam Permensos 83/HUK/2005 tentang Pedoman Dasar Karang Taruna.

Fungsi Karang Taruna :
Setiap Karang Taruna melaksanakan fungsi :

a).    Penyelenggara Usaha Kesejahteraan Sosial.

b).    Penyelenggara Pendidikan dan Pelatihan bagi masyarakat.

c).    Penyelenggara  pemberdayaan  masyarakat  terutama generasi  muda   dilingkunggannya  secara   komprehensif, terpadu dan terarah serta berkesinambungan.

d).   Membantu kepala desa untuk mencari donator tambahan serta ikut melaksanakan kegiatan tersebut.

e).    Mencari link untuk menjual dan memasarkan hasil yang telah dikerjakan dengan semua tokoh masyarakat.

 

4.     Tokoh Agama

Tugas tokoh agama :

1.      Menyimpulkan, membenarkan, serta meluruskan perkataan

2.      Meyakinkan dengan memberi dukungan moral dan omongan Kepala Desa kepada masyarakat.

Kesimpulan dari Tokoh Agama:

Kita harus menyetujui/merujuk persetujuan akan program yang telah diajukan kepala desa dan ketua LPMD. Ibaratnya mendirikan sebuah usaha itu bermula dari 0, tidak sekaligus atau tidak ada yang instan. Bahwa kita memulai dari menanam tanaman,menyiram, serta memberi pupuk yang bagus.agar dapat memetik hasil yang bagus pula. Seperti dalam mahfudzot berbunyi :

من يزرع يحصد  

Artinya : "Barang siapa menanam pasti akan memetik/memanen di hari kemudian".

Agar hasilnya dapat diperoleh di pasaran dalam artian kita menjadi pedagang harus memiliki sifat sabar. Karena segala sesuatunya itu berakit-rakit dahulu berenang-renang ke tepian. Seperti dalam dua mahfudzot berikut ini:

الصبر يعين على كلّ عمل

Artinya : "Kesabaran itu akan menolong segala pekerjaan"

Dan disetiap pekerjaan kita, aawalnya sehari hanya menghasilkan selembar benang. Lama-lama akan menjadi sebuah kain.

 ومااللذّة إلا بعد التعب

Artinya : "Tidak ada kenikmatan kecuali setelah kepayahan(Berakit-rakit dahulu berenang-renang ke tepian)"

5.     Masyarakat

Tugasnya :

1.      Menjalankan program yang telah dirangkai dan mensukseskan program itu sendiri karena kelima tokoh diatas termasuk tokoh masyarakat.

Dengan cara bergotong-royong, dengan semangat agar terciptanya tujuan-tujuan yang disusun secara bersama-sama.

Masyarakat itu sendiri terdiri dari :

1.      Kepala Desa

2.      Ibu Lurah/PKK

3.      Karang Taruna

4.      Ketua LPMD

5.      Tokoh Agama.

 

6.      Ketua LPMD

 

Tugasnya :

1.      Ikut survey bersama kepala desa dalam mencari masalah yang terjadi di desa.

2.       Lalu melapor kepada kepala desa untuk memikirkan strategi/program dan memecahkan masalah yang ada di desa.